本文转自：青海日报
人工智能赋能英语教学方法创新研究
陈 琳
教育数字化转型背景下，英语教学正从单向知识灌输向综合能力培养转变，传统教学方法中课堂时空受限、学情反馈滞后、个性化指导不足等问题日渐凸显。随着人工智能技术在语音识别、自然语言处理、大数据分析等领域的突破，其与英语教学的深度融合已成为破解教学痛点、推动教学方法迭代的重要力量。本文围绕人工智能赋能英语教学方法创新命题探索具体实践路径，旨在为构建高效能、个性化、智能化的英语教学体系提供理论参考与实践方法，助力学生核心素养与语言应用能力协同提升。
人工智能赋能英语教学方法创新的价值体现
人工智能赋能英语教学方法创新，既是顺应教育数字化发展的必然选择，也是解决当前英语教学现实困境、提升教学质量的重要抓手，其意义集中体现在学习者、教育者、教学体系三个维度。
从学习者维度看，可破解个性化学习缺失痛点，实现因材施教。传统英语教学多采用“一刀切”模式，而人工智能可通过学习行为大数据，实时分析学生的词汇掌握程度、语法薄弱点、口语发音问题等学情信息，为不同学生匹配差异化教学内容与练习任务。例如，通过智能题库推送个性化习题、借助语音测评系统逐句纠正发音，每名学生都能在适配的节奏中提升英语能力，真正实现“千人千策”教学目标。
从教育者维度看，可减轻教师重复性工作负担，释放创新活力。英语教学中，单词听写批改、作文语法纠错、口语作业评分等重复性工作，往往占据教师大量时间与精力，导致其难以投入教学方案优化、课堂互动设计等重要环节。人工智能工具可高效承接此类任务，如智能批改系统能高效率完成全班作文的语法、拼写错误标注，并生成学情分析报告；语音识别技术可自动评估学生口语的流利度、准确度，减少教师主观评分误差。这一过程不仅提升了教学效率，更让教师从“执行者”转变为“设计者”，有更多精力探索创新性教学方法，推动自身专业能力向智能化教学方向升级。
从教学体系维度看，可推动教学方法转型优化，完善教学闭环。传统英语教学方法的调整多依赖教师的教学经验，难以精准定位教学问题，而人工智能可打通“教学－练习－测评－反馈－改进”全流程数据链路，使英语教学法从“经验驱动”向“数据驱动”转型。如通过课堂互动数据判断某一教学环节的有效性，通过阶段性数据测评，分析教学方法的适配性，为优化教学方法提供量化依据。这种数据驱动式创新模式，能让英语教学方法迭代更具针对性，逐步构建起动态调整、持续优化的智能化教学体系，推动英语教育从规模发展向质量提升转型。
人工智能赋能英语教学方法创新的实践路径
依托人工智能重构课堂教学，激发课堂互动活力。课堂是英语教学的主要阵地，需借助人工智能打破“教师讲、学生听”传统模式，创新“沉浸式、互动式”教学方法。其一，可利用人工智能构建“虚拟情境教学法”，通过VR师范生课堂英语教学情景、教学实训系统还原真实语言场景，将抽象的语言知识转化为可感知、可实践的场景应用，解决传统“哑巴英语”中“学不会、用不上”的问题。其二，可借助智能互动工具创新“协作式教学法”，如通过智能分组系统，根据学生的学情差异自动组建“互补型”学习小组，每组学生借助线上协作平台完成英语剧本创作、主题辩论等任务，教师则通过智能监控系统实时查看各组进度，针对遇到的问题进行精准指导，既提升学生的语言协作能力，也让课堂互动更具针对性。
借助人工智能优化课后巩固，延伸教学时空边界。课后巩固是英语知识内化、能力提升的重要环节，需利用人工智能打破“课后=做题”单一模式，创建碎片化、个性化的巩固方法。其一，可依托智能学习平台实施“碎片化积累法”。结合学生的课后时间碎片（如通勤、休息间隙），推送适配的微学习内容，如针对词汇薄弱学生推送“单词闯关小游戏”，针对语法薄弱学生推送“10分钟语法微课+即时练习”，让学生在碎片化时间中实现知识巩固，避免“集中复习压力大、知识遗忘快”问题。其二，可利用自然语言处理技术创新“个性化纠错法”。学生提交课后英语作文、口语录音后，智能系统不仅能标注错误，还能分析错误原因，如“时态混淆”“固定搭配错误”等，并推送对应的知识点讲解与同类练习，同时生成个人错题档案，定期提醒学生复盘，让课后巩固从“盲目纠错”转变为“靶向补弱”，提升巩固效率。
利用人工智能革新教学评价，实现多元多维评价。可借助人工智能构建“过程性+多元化”评价方法，全面反映学生的英语能力。其一，可通过大数据技术实现过程性评价。智能系统能实时记录学生的课堂互动次数、课后练习完成质量、口语测评进步幅度等数据，生成“个人学习成长曲线”，让教师与学生清晰地看到学习过程中的优势与不足，避免“一考定优劣”的片面性。其二，可依托多维度测评技术实现多元化评价。除传统的知识测评（词汇、语法），还可通过语音识别技术测评口语能力（流利度、准确度、语调），通过自然语言处理技术测评写作能力（逻辑连贯性、表达丰富度），或通过VR场景任务测评语言应用能力，从“单一维度”转向“知识+能力+应用”多维度评价，更全面地反映学生的英语核心素养。
〔作者单位：重庆人文科技学院。基金项目：重庆市2023年本科高校“中国高校外语慕课联盟一流外语在线开放课程建设与应用项目”〕
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